مشکل از سبک عراقی و خراسانی نیست
همه با قافیه ی عشق مصیبت دارند…
امضامحفوظ
مشکل از سبک عراقی و خراسانی نیست
همه با قافیه ی عشق مصیبت دارند…
امضامحفوظ
یه شب توی سنگر نشسته بودیم که عراقیا تک زدن.حاجی هم نامردی نکرد و یه دونه از این اسمس های مجانی ِ “لطفا با من تماس بگیرید” فرستاد براشون.اون شب تا صبح به عراقیا می خندیدیم.
امضامحفوظ
نمی خواستم در مورد فتنه گران حرف بزنم ،چون به نظرم ارزشش رو ندارن .ولی یه بازی تو نت پیدا کردم که نتونستم رو وبم نذارم. فقط میگم خیلی باحاله!
۹دی ۹ دی ۹ دی و ما ادریک ما ۹ دی.(حسین قدیانی)
نمی دانم خدا را چطور به خاطر نعمتی چون هموطنان ولایی ام شکر کنم، فقط می توانم دعا کنم که همه ملت ولایی ایران که در ، ۹ دی ماه سال ۱۳۸۸ از نایب امام زمان جـــــــانانـه دفــــــاع کرد، درایام ظهور هم نوکری خلیفه الله اعظم را نماید
ان شاالله
امضامحفوظ
این تصاویر مریوط به قسمت 9 و 7 مجموعه قهوه تلخ است .
جالبه که دو نماد فراماسونری حالا از روی غفلت یا آگاهی در این مجموعه دیده شده است .
این تصویر یک لژ فراماسونری است . لژ ها با معماری مثلث و چشم معمولا ایجاد میشوند مثلا تصویر لژ بزرگ بیلدربرگ رو میتونید در اینجا ببیندید که با حالت مثلث و چشم ایجاد شده .
و این هم نمایی از ساختمانی که در مجموعه قهوه تلخ، با معیار لژهای ماسونی به نمایش در آمده :
.
.
.
.
بقیه در ادامه مطلب
-مهدی سامنی
.هر چه محققین خواستند در برابر سریال قهوه تلخ و نماد گرایی فراماسونری سکوت کنند؛ با انتشار قسمت های دیگر این سریال، سکوت دربرابر آن آسان نبود. چر که هر چه میگذشت نماد گرایی در این سریال بیشتر میشد. هرچند در این سریال متلک های سیاسی بسیاری نهفته است اما ما به آن به دلیل بررسی از دید فراماسونری نمیپردازیم .
در قسمت قبلی این مطلب 2 نماد طراحی لژ فراماسونری و نماد درجه 3 ماسونی را بررسی کردیم .
اما دوستان نکته ای بسیار ظریف را در نماد " نشان درجه 3" گفتند که آن اتفاقی نبودن آن را ثابت میکند .
تصویر جناب سیامک انصاری که در حال نشان دادن نظام درجه 3 ماسونیست؛ در قسمت 9 و در دقیقه 33 اتفاق می افتند. همن طور که میدانید 9 و 33 از اعداد مقدس ماسون است . واقعا آیا نشان دادن 3 نماد و اعداد فراماسونری در این سریال شک ما را بر نفوذ تفکر فراماسونری در این سریال بیشت نمیکند ؟
.
.
.
.
.
توضیحات کامل در ادامه مطلب
مـشک بـرداشت که سیـراب کـند دریـا را
رفـت تـا تـشنـگیاش آب کـند دریـا را
آب روشن شد و عکـس قـمر افتاد در آب
مـاه میخواست که مهتاب کند دریا را
تـشنه میخواست ببیند لـب او را دریا
پس ننوشید که سیراب کند دریا را
کوفه شد علقمه، شق القمری دیگر دید
ماه افتاد که محراب کند دریا را
تـا خجالت بکشد، سرخ شود چهره آب
زخم میخورد که خوناب کند دریا را
نـاگهان موج برآمد که رسید اقیانوس
تـا در آغوش خودش خواب کند دریا را
آب مهـریه گل بـود، و الا خـورشید
در توان داشت که مرداب کند دریـا را
روی دست تو ندیده است کسی دریا را
چون خدا خواست که نایاب کند دریا را
حمیدرضا برقعی
|
متن فوق از سایت دکتر کوشکی برداشته شده است
هر کسی را بهر چه کاری ساختند…
برای مقدمه این را عرض میکنیم که علی رغم اینکه همه ی آدم ها به طور کلی در مقام انسان ، امکانات ذهنی مساوی دارند ولی باید بپذیریم که بعضی در برخی موارد تواناییهای متفاوتتری دارند. این تواناییهای متفاوتی که در هر فرد ویژه هست را استعداد میگوییم. هیچ انسان بدون استعدادی وجود ندارد، حتما فرد دارای استعداد است، یعنی در یک عرصه، توانایی اش به نسبت بقیه تواناییها یک توانایی خاص ویژه تری دارد. مثلا یک نفر در ریاضیات، آن هم در بخش خاصی از ریاضیات توانایی اش به نسبت بقیه شاخصتر است.
امکان نابغگی برای همه هست…
این امکان وجود دارد که در جامعه همه نابغه باشند، اما...
شیوه ی استعداد شناسی
حالا صحبت سر این است که این استعداد را چه طوری باید بشناسیم ...
گام اول بازگشت به بازی های کودکی و بزرگ تر های مشاهده گر
اولین مرحلهاش این است که سعی کنیم در خصوص دوران کودکی مان، مثلا، چهار سال تا هفت سال، از کسانی که در اطراف ما بودند و آدمهای دقیقی بودند، پدر، مادر برادر بزرگتر، خواهر بزرگتر، کسی که دقیق بوده است . عمویی، خاله ای، کسی که دقت را داشته است، در مورد بچگی های مان اطلاعاتی بگیریم. ....
گام دوم رجوع به دوران راهنمایی و دبیرستان علاقه به درس ها
قسمت بعد این است که شما ببینید در مقطع ابتدایی و راهنمایی، چه دروسی، =خود آن دروس ، صرف نظر از رفتار معلم ها یا مسائل حاشیه ای،- چه دروسی شما را بیش تر جذب می کرد؟
گام سوم رجوع به فعالیت های جانبی
ممکن است شما بگویید من فعالیت جانبی داشتم، اگر فعالیت جانبی داشتی خیلی کمک کنندهی خوبی است، ....
گام چهارم دغدغه های ذهنی دوران دانشجویی
در دوره دانشگاه دغدغه های تان از چه جنسی بوده است، سوال هایی که به ذهنتان می رسد بیش تر در چه مایه هایی بوده است، احیانا ایده ها ،پیشنهاد ها، این ها در چه مایه ای بوده است؟
امضامحفوظ